一、课堂导入 教师充满感情地描述父母之爱的场景，激发学生的情感共鸣，引导学生关注父母的爱。教师出示三个关于父母爱孩子的小故事，引导学生思考：你认为这些父母的爱是否合适？二、课堂交流 学生分小组讨论，分享自己对于父母...

口语交际长大以后做什么课堂实录如下：部编版语文二年级下册第三单元的四篇课文是集中识字，这个单元的安排别具一格各有特色，既激发了孩子们的学习兴趣，也可以引导他们对未来的设想。《长大以后做什么》就是这个单元后的口语交...

口语交际教案 篇1 教学目标: (一)知识与技能: 1培养学生的谈话沟通能力。 2培养学生倾听的能力。 (二)过程与方法:明确交际内容——掌握交际方法——创设情境,互动交流 (三)情感态度与价值观: 锻炼学生的口语交际能力。 教学重点培...

创设真实的口语交际情境,力求学生的交际能力在课堂上获得实实在在的提升,学生的语文素养在活动中得到扎扎实实的发展,学生的人文情怀在学习中获得真真切切的培养。 教学准备 多媒体课件。 教学课时 1课时 教学过程 板块一谈话导入,揭示...

1.在交流、倾听中了解一些有趣的动、植物,增强学科学的兴趣,培养热爱大自然的情感。2.在“说一说”和“评一评”的过程中提高口语交际能力。教学准备:1.课前搜集有趣的动、植物资料。2.制作多媒体课件。课堂实录:一、...

师:小朋友们,今天老师和你们一起来上一节口语交际课,愿意和你的小伙伴以及老师交流吗?生:……师:好的!你能说一说在和别人进行对话交流的时候,应该注意些什么吗?生A:要讲普通话。生B:说话时声音要宏亮。生C:要想好了再说。师:...

“父母之爱”口语交际教案1 教材分析 本次口语交际的话题是“父母之爱”,要求学生联系自己的生活实际展开交流互动,说说自己对材料中的父母的做法有什么看法,并说说自己如果遇到这样的事会怎么做。在本设计中,如何看待材料中爸爸妈妈的做...

一、准确把握图意 对于初次接触看图写话的学生，教师不必要求学生把图的意思说得过全过满，而应引导学生用自己的眼睛去观察，去发现。在看图写话训练中，教师应在学生弄清图的主要内容的基础上，让学生确定故事发生的时间、...

口语交际——婉转拒绝说明:本口语交际教学案例的内容选自《义务教育课程标准实验教科书·语文》(苏教版·七年级[上]),教学时间为1课时。案例·课堂实录:一、创设情景,激发兴趣师:人际交往中往往会遇到让我们尴尬的局面,此时的一句话,可...

让口语交际走出课堂，扎根生活。二、案例介绍 1、走一走 课前我先布置学生们抽空到一些同学家走一走，要求同学记住该同学家的门牌号及走的路线。这一步让学生通过亲身实践，丰富了感性认识，使大家有话可说，为下面的说话...